Concluye proyecto de escuelas de campo en Panamá

En esta jornada de cierre del proyecto, celebrada en Pocrí de Los Santos, que contó con la presencia de la secretaria General del MIDA, Lyriann Novarro, en representación del titular, Augusto Valderrama, y el representante del IICA en Panamá, Gerardo Escudero, se dieron a conocer los logros obtenidos, las lecciones aprendidas y acciones que se deben realizar hacia el futuro encaminados hacia una agricultura eficiente y comprometida con el medio ambiente y garantizando la seguridad alimentaria.
Novarro agradeció en nombre del presidente de la República Laurentino Cortizo Cohen y del ministro Valderrama por la ejecución de estos programas los que según dijo hay que continuarlos y seguir trabajando unidos para lograr mejores rendimientos, mejor producción y un mejor país y los exhortó a continuar apoyando los proyectos que desarrolla el MIDA en conjunto con el Instituto de Innovación Agropecuaria de Panamá (IDIAP).

Escudero, por su parte, indicó que Panamá y su sector agropecuario está bregando por dejar instauradas sendas políticas de Estado que le den señales claras más allá de cualquier administración de gobierno en donde los productores, especialmente de agricultura familiar, las mujeres y los jóvenes les llegue el mensaje de hacer renacer el agro, para que este sea un modo digno de vida, de esperanza, de futuro para las generaciones presentes y las que vienen.

Añadió que para ellos es muy importante los compromisos de los Estados por impulsar cada vez más una producción de alimentos sanos, nutritivos e inocuos pero sobre todo con menos emisión de contaminantes para que haya una sostenibilidad.

Las Escuelas de Campo son una forma ordenada y sistemática de desarrollar una capacitación, utilizando principios de educación para adultos, donde se promueve el aprendizaje por observación y descubrimiento, con el método de aprender- haciendo.

Como parte del balance de resultado en la parte económica se dijo que hay rentabilidad por el aumento del rendimiento y bajos costos de producción, ya que a través del proyecto, con la utilización de las siete técnicas sugeridas, se logró en cada una de las 15 escuelas bajar el costo de producción en comparación con el del método tradicional de producción de una hectárea de arroz en secano en Panamá.

Las 15 escuelas estuvieron distribuidas: 6 en Chiriquí, 3 en Veraguas, 2 en Coclé, 2 en Panamá Este, una en Darién y una en Pocrí de Los Santos.

Durante la actividad se entregó el documento que contiene la NAMA (Acciones Nacionales Apropiadas de Mitigación) al Gobierno de Panamá para que sea inscrito ante las Naciones Unidas por parte del Ministerio de Ambiente y a través de esto se pueda solicitar financiamiento internacional para implementar la NAMA en todo el país.